 | ||
| ในหลักสูตรนี้เน้นด้านการประชุมเชิงปฏิบัติการณ์ เหตุเพราะว่า ลูกค้าของเราทั้งหมดมีความต้องการที่แตกต่างกัน บาง องค์ประกอบอาจต้องใช้เวลาและขั้นตอนค่อนข้างยาวในการทำให้สำเร็จลุล่วงไปได้ ในแต่ละบทย่อยของหลักสูตรนี้จะใช้เกม กิจกรรมเป็นตัวสื่อเพื่อให้ผู้เข้าร่วมได้ร่วมกันฝึกปฏิบัติ จุดประสงค์ของเกมกิจกรรมชูจุดเด่นของเนื้อหา ภายหลังจากการทำ กิจกรรมนี้แล้ว ผู้เข้าร่วมทุกคนจะได้มีการวิเคราะห์และหาข้อสรุปรวมทั้งผลกระทบที่เกิดขึ้นขณะทำกิจกรรม 1. บทนำเพื่อหาการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ในระหว่างทำกิจกรรม ผู้เข้าร่วมกิจกรรมจะได้รับคำถามเพื่อร่วมกันวิเคราะห์ถึง คุณภาพที่ทุกคนที่พิจารณาแล้วว่าสำคัญที่นัก สร้างสรรค์ควรมี แล้วนำมาพิจารณาหักล้างเพื่อเข้าสู่ขั้นตอนกระบวนการสร้างสรรค์ต่อไป ในหัวข้อนี้จะแยกแยะความแตกต่างของเทคนิคแนวคิดระหว่าง ความสร้างสรรค์, วิจารณญาณ, ความคิดด้านเดียว และเทคนิค ทันเวลาพอดี (JIT) 2. วิธีคิด กลุ่มจะได้รับการศึกษาปัญหาและหาวิธีแก้ปัญหาอย่างซับซ้อน การประเมิน, การสังเคราะห์, การปฏิวัติ, การประยุกต์ใช้ใหม่ และแนวทางการเปลี่ยนแปลง | ||
 | ||
| 3. ตัวขัดขวางอิสรภาพทางความคิด ในบทนี้กล่าวถึงองค์ประกอบหรือปัจจัยที่อาจขัดขวางกระบวนความ คิด และสิ่งนั้นได้สร้างผลกระทบต่อการแก้ไขปัญหาและการตัดสินใจ อย่างไร 4. การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ในบทนี้กล่าวถึงเครื่องมือที่สามารถนำมาใช้ในกระบวนความคิดอย่าง สร้างสรรค์ เทคนิคการระดมความคิด, แผนที่ความคิด, การแบ่งปัน วิสัยทัศน์และการร่วมมือกันแก้ปัญหา 5. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สร้างสมมติฐานบนพื้นฐานของข้อมูลที่เกี่ยวข้องเป็นจริงและไม่ เกี่ยวข้องสัมพันธ์ เพื่อการประเมินวิเคราะห์หลักฐานและกำหนดข้อ สรุป 6. ขั้นตอนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ วัตถุประสงค์ของบทนี้ เพื่อต้องการให้ผู้เข้าร่วมบรรยายได้แสดงว่า พวกเขาใช้สิ่งใดเป็นปัจจัยสำคัญในการค้นหาต้นต่อของปัญหา และ กล่าวถึงลำดับการปฏิบัติ, การทดสอบข้อสรุปจนกระทั่งรับผลตอบรับ และสถานการณ์ใดที่ควรนำคำถามใช่หรือไม่ใช่มาใช้ |  |  |
| 7. การแก้ไขปัญหา - การนิยามปัญหา วัตถุประสงค์ของบทนี้ คือ วิธีจัดการและรับมือกับปัญหา ไม่ใช่อาการป่วย เราใช้วิธีอย่างง่าย เช่น “5 ทำไม” และการวิเคราะห์ จากรากของปัญหาเพื่อนิยามปัญหาที่ต้องการแก้ไข 8. การแก้ไขปัญหา – ความเข้าใจความซับซ้อน วัตถุประสงค์ของบทนี้ คือ แสดงให้เห็นว่าระบบที่ไม่สัมพันธ์กันเป็นอย่างไร ซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อสิ่งอื่นรอบข้างได้ เครื่องมือ ที่ใช้เพื่อประกอบการบรรยายจะช่วยให้ผู้เข้าร่วมบรรยายในการสร้างกระบวนการแก้ไขปัญหาได้ สามารถทำได้ทั้งในรูปแบบแผน ภาพ, การระดมความคิดและระบบการไตร่ตรอง 9. เครื่องมือและเทคนิคการแก้ไขปัญหา มีเครื่องมือจำนวนมากที่ถูกนำมาใช้แก้ปัญหาการทำงานซึ่งเผชิญอยู่ในภาวะกลืนไม่เข้าคายไม่ออกอย่างในปัจจุบัน แต่วิธีเหล่า นั้นก็ไม่อาจสามารถแก้ไขปัญหาให้หมดไปได้ทั้งหมด ในบทนี้จะหยิบยกขึ้นมาเพียงบางตัวอย่างเพื่อนำมาวิเคราะห์ว่า วิธีเหล่านั่น จะสามารถใช้ได้กับหน่วยงานของเราได้หรือไม่อย่างไร เช่น วงจรสื่อสารทางเดียว, ทฤษฎีการเห็นคุณค่า, แผนที่ความคิด/แผ่น ป้ายเรื่องราว, การวิเคราะห์ SWOT, แผนการปฏิบัติ เป็นต้น | ||
 | ||
| กรุณาเลือกหัวข้อที่ท่านสนใจใน “แบบสำรวจหัวข้อการจัดอบรม” โดยท่านสามารถสร้างหลักสูตรอบรมเฉพาะของ ท่านได้จากแบบสำรวจนี้ | ||
| ||
